Les albums de littérature jeunesse constituent un support privilégié pour introduire une discussion à visée philosophique. Leur exigence, leur qualité et les nombreux sujets qu'ils abordent invitent à la réflexion, stimulent la pensée, et permettent à l'enfant de prendre du recul par rapport à ses propres expériences. Ils donnent accès à l'universel.
Edwige Chirouter, philosophe, autrice et titulaire de la Chaire UNESCO Philo pour enfants, vous explique dans une conférence en lien ci-dessous (après les albums) sa méthode pour philosopher avec les enfants à partir de la littérature jeunesse.
Mais vous pouvez aussi vous laisser emporter par ces formidables histoires, juste pour le plaisir...
Une conférence pour en savoir plus sur la méthode d'Edwige Chirouter pour philosopher à partir d'albums de littérature jeunesse.
« (La fiction littéraire) établit un pont entre l'expérience singulière - qui par son expérience trop intime empêche la prise de recul et d'analyse - et le concept - qui, par sa froideur, peut nuire à l'implication personnelle. Les références littéraires peuvent permettre à l'élève de mieux saisir le sens et les enjeux des questions posées. »
(Edwige Chirouter, Ateliers de philosophie en classe à partir d'albums de jeunesse, Hachette éducation, réédition 2016)
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Kit pédagogique: Les 5 sens
Ma Ludo de Philo vous propose un jeu de loto (jusqu'à 20 joueurs), un jeu de mini-béret et deux thaumatropes à construire + un apport théorique pour jouer et réfléchir autour des sens.
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Ma Ludo de Philo vous propose un jeu de loto (jusqu'à 16 joueurs), un jeu de mémory et deux dés pour jouer et réfléchir autour des émotions.
A fabriquer et pratiquer en famille, en classe, en ALSH, en médiathèque... bref, partout où on aime jouer! De 4 à 104 ans!
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J'anime des débats philo avec les maternelles et les 6-8 ans - 3ème édition
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Autorité & bienveillance
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Une activité pour s'amuser et philosopher en famille:
Le Pèle-mêle des émotions
Ce jeu de plateau (en vente dans la boutique) à pour objectifs d’apprendre à reconnaître les émotions, de construire un champ lexical des émotions et d’apprendre à argumenter et donner des exemples.
Le plateau est disposé au centre du groupe de joueurs.
Jeu 1. Les cartes-mots sont empilées faces cachées sur le carré bleu au centre du plateau. Le meneur de jeu en pioche une et la lit à voix haute. Les joueurs doivent poser leur index sur une image du plateau compatible avec l’énoncé de la carte. Les joueurs doivent argumenter pour expliquer leur choix. Si l’argumentation est jugée recevable, les joueurs marquent un point. Le jeu continue jusqu’à épuisement de la pioche.
Jeu 2. Les cartes-images de la pioche sont empilées faces cachées au centre du plateau (sur le carré bleu). Lorsque la première carte est retournée et placée face visible au sommet de la pile, les joueurs doivent poser leur index sur l’image identique du plateau. Le premier à avoir posé son doigt gagne l’image. La deuxième image est alors retournée, et ainsi de suite jusqu’à ce que la pioche soit épuisée.
Un jeu que les enfants adorent !
A partir de 4 ans.
Le jeu du Pêle-Mêle émotions est fourni avec le "kit pédagogique émotions 2".
Pour commander, cliquer ici:
Pour se former à l'animation d'ateliers philo pour enfants:
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