Atelier philo sur l'IMAGINATION à partir d'un dessin animé à 360° sur Georges Méliès

A quoi ça sert d'avoir de l'imagination?

C'est à cette petite question toute simple en apparence que je vous propose de réfléchir avec les enfants autour de l'univers de Georges Méliès, l'un des pionniers du cinématographe qui n'en manquait pas, d'imagination!

Je vous propose donc ici quelques ressources pour mener un atelier de réflexion philo avec les enfants (à partir de 6 ans) autour du thème de l'imagination.

Sommaire de ce dossier:

1. Quelques pistes de réflexion sur l'imagination.

2. Comment mener un atelier philo avec les enfants? (fichier PDF à télécharger)

3. Apports culturels: "Qui était Georges Méliès?" (2 vidéos)

4. Mise en questionnement: un dessin animé (visionnable à 360°!) inspiré par l'oeuvre de Méliès, Back to the moon.

5. Protocole de questions de relance pour alimenter la discussion avec les enfants: la question-puzzle du Labo à télécharger (fichier PDF).

6. Activités de prolongement pour donner du sens et s'amuser après la discussion: construction d'une fusée (hommage au Voyage dans la lune), tours de magie (hommage aux effets spéciaux dans les films de Méliès) - (2 vidéos-tutos), dessin: les animaux fantastiques.

7. Pour aller plus loin: voir ou revoir Le Voyage dans la Lune (vidéo) et bande-annonce du film hommage de Martin Scorcese, Hugo Cabret (vidéo).

1. Quelques pistes de réflexion sur l'imagination.

On ne saurait trop insister sur l’urgence de cultiver l'imagination de l’enfant (une compétence naturelle qui a tendance à s'amenuiser avec l'âge) dans un monde qui va voir disparaître un nombre gigantesque de métiers dans les vingt prochaines années (plusieurs centaines de millions vraisemblablement), au profit de machines plus performantes sur le plan technique et computationnel. Les individus les plus créatifs et les plus souples d’esprit sauront tirer leur épingle du jeu : ils sauront s’adapter, inventer leur vie, leur métier, l’avenir du monde et réagir rapidement en trouvant de multiples solutions. Les autres, bien qu’instruits et diplômés, compétents techniquement et intellectuellement, n’auront pas cette souplesse de réaction et risqueront de se retrouver mis de côté.

Lors de cet atelier il sera intéressant de travailler sur quelques distinctions conceptuelles:

- Intelligence/imagination. De nombreuses machines sont déjà plus intelligentes que nous (elles font des calculs plus rapidement, et sans se tromper!) mais ont-elles de l'imagination? Cette distinction nous amène à réfléchir sur le rôle de l'imagination dans la pensée (une machine peut être intelligente mais elle ne pense pas) et dans la recherche scientifique. En effet, contrairement à un lieu commun admis, l'imagination du chercheur joue un rôle prédominant dans la mise en place des hypothèses qu'il va ensuite vérifier. On sait qu'Einstein, par exemple, a imaginé de nombreuses théories contre-intuitives, c'est-à-dire en opposition avec ce qui semble logique en apparence, qui ont été ensuite validées. Une imagination puissante va mettre en relation des éléments qui semblent parfois ne pas pouvoir s'accorder, et nous pousser à sortir des cadres établis. Alors, notre intelligence est-elle nourrie par notre imagination?

- Rêve/imagination. Faut-il être éveillé pour imaginer? Les histoires que notre inconscient produit lorsque nous dormons relèvent-elles de notre imagination? En d'autres termes: quelle est la part du conscient dans l'imagination? Parfois nous nous sentons inspirés mystérieusement, des idées viennent sans que l'on ne sache trop d'où: on a l'impression d'être le réceptacle de quelque chose qui nous dépasse, et non d'en être le producteur intentionnel. Nous savons que notre inconscient nous abreuve en permanence d'un flux de pensées. L'imagination consisterait-elle à se laisser porter, à laisser ces pensées se déverser naturellement ou consiste-t-elle à les ordonner, les trier, les associer, les intégrer à un processus créatif ou à la réalité?

Enfin, on pourra aussi réfléchir à ce que serait le monde si nous n'avions pas d'imagination. Y aurait-il des œuvres artistiques? Vraisemblablement, non. Un monde sans art est-il souhaitable? Sans imagination, la création semble impossible, il faudrait alors se contenter de la réalité nue. Sans doute que ce monde-là serait un peu triste, un peu terne, mais, être confronté à la réalité, n'est-ce pas une chose souhaitable?

Les projections que nous faisons sur la réalité ne nous empêchent-elles pas de voir les choses comme elles sont et donc de prendre les bonnes décisions, des décisions uniquement basées sur l'observation objective, l'analyse, la déduction, les statistiques? A ce titre, on reproche parfois à certaines personnes d'avoir trop d'imagination, de ne plus être en contact avec le monde réel, de vivre dans l'illusion, de "se faire des idées", parfois cela va jusqu'à imaginer des conspirations internationales, des théories complotistes, avec tous les dangers que l'on sait, alors que la réalité est bien plus simple et bien plus prosaïque (trop peut-être: on s'y ennuie alors on la transforme un peu). En poétisant le monde, en l'enrobant, avons-nous plus à perdre que nous ne gagnons?

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